Implementasi Kurikulum Merdeka Bagi Kepala Sekolah dan Guru PAUD Kecamatan Angsana Kabupaten Pandeglang
DOI:
https://doi.org/10.37012/jpkmht.v5i2.1981Abstract
Pergantian kurikulum akan berpengaruh dalam pengelolaan satuan pendidikan dan akan di rasakan oleh para guru serta kepala sekolah. Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini dapat melaksanakan Kurikulum merdeka tetapi sifatnya belum di wajibkan. Penyusunan kurikulum merdeka beriringan dengan konsep merdeka belajar. Kerangka dasar dan struktur kurikulum perlu di perhatikan dalam penyusunan kurikulum merdeka. Profil Pelajar Pancasilamerupakan tujian dari pendidikan Nasional yaitu (1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia; (2) mandiri; (3) bergotong royong; (4) berkebinekaan global; (5) bernalar kritis; (6) kreatif. Acuan dan kerangka Standar Nasional pendidikan yang di maknai dalam struktur kurikulum, assesmen, serta prinsip pembelajaran serta capaian pembelajaran. Capaian pembelajaran, Assesment, prinsip pembelajaran, struktur kurikulum hasil dari pembahasan dari acuan dan kerangka standar Nasional Pendidikan. Penguatan Profil pancasila dalam kurikulum merdeka, struktur kurikulum merupakan kegiatan intrakulikuler. Tiga elemen dalam capaian pembelajaran Kulikurum merdeka yaitu (1) Nilai Agama dan Budi Pekerti; (2) Jati Diri, (3) Dasar-Dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni.Kurikulum Merdeka dapat dikembangkan melalui minat dan bakat anak yang memudahkan  guru (memberi kebebasan dan memudahkan) dan siswa (beradaptasi dengan lingkungan sekitar) serta Kurikulum Merdeka memiliki perangkat ajar yang dapat mengurangi beban dan mewujudkan pembelajaran maksimal sehingga peran guru sebagai perancang modul dan fasilitator dalam memberikan pembelajaran berjalan secara maksimal.
Kata Kunci: Implementasi Kurikulum Merdeka, Guru, Kepala Sekolah
References
Ahiri, J. 2008. Teknik Penilaian Kelas Dalam Pembelajaran. Cet ke-1, Jakarta: UHAMKA PRESS.
Arikunto,Suharsimi. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Cet ke-9, Jakarta: Bumi Aksara.
Bedjo Sujanto. 2007. Manajemen Pendidikan Berbasis Sekolah: Model Pengelolaan Sekolah Di Era
Otonomi Daerah. CV Sagung Seto: Jakarta.
Efrida Ita. 2018. Manajemen Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Di TK Rutosoro Kecamatan Golewa Kabupaten Ngada Flores Nusa Tenggara Timur. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Universitas Muhammadiyah Ponorogo, Vol 6 No1: Halaman 45-52. http://journal.umpo.ac.id/index.php/dimensi/index
Djaali dan Pudji M. 2008. Pengukuran Dalam Bidang pendidikan. Jakarta: PT. Grasindo.
Djamarah Bahri S. 1994. Prestasi Belajar Kompetensi Guru. Surabaya : Usaha Nasional.
Kunandar. 2007. Guru professional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru. Edisi I, Jakarta : PT. RajaGrafindo Persada
Nurkolis. 2006. Manajemen Berbasis Sekolah: Teori, Model dan Aplikasi. Grasindo: Jakarta.
Oding Supriadi. 2014. Efektivitas Desentralisasi Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD). Jurnal Tabularasa PPS UNIMED, Vol.11 No. 1: Halaman 41-50.
Rohiat.2010. Manajemen Sekolah: Teori Dasar dan Praktik Dilengkapi Dengan Contoh Rencana
Strategis dan Rencana Operasional. Bandung: PT Refika Aditama.
Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Undang Undang No 5 tahun 2022 tentang standar kompetensi lulusan pada anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, serta jenjang pendidikan menengah
Undang Undang nomor 7 tahun 2022 tentang Standar isi pada anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, serta jenjang pendidikan menengah.
Suparman,Eman. 2001. Manajemen Pendidikan Masa Depan. Tersedia di : http://www.depdiknas.go.id/publikasi/Buletin/Pppg_Tertulis/08_2001/manajemen_pendidikan_masa_depan.html. [30 Agustus 2007
Mahrus, M. (2021). Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran dalam Sistem Pendidikan Nasional. JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management.
Marwaha, S. (2017). Prevalence of Principles of Piaget’s Theory Among 4-7-year-old Children and their Correlation with IQ. JOURNAL OF CLINICAL AND DIAGNOSTIC RESEARCH.
Matsuroh, M. (2010). Kurikulum Pendidikan Berbasis Multikultural. Millah
Mulyani, F. (2015). Konsep Kompetensi Guru Dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen ( Kajian Ilmu Pendidikan Islam ). Jurna Pendidikan Universitas Garut, 03(01).
Nugraha, T. S. (2022). Kurikulum Merdeka untuk Pemulihan Krisis Pembelajaran. Inovasi Kurikulum,
Nuraeni, N. (2014). STRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK ANAK USIA DINI. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram.
Rahmadani, F., Suryana, D., & Hartati, S. (2019). Pengaruh Media Sandpaper Letter Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Di TK Islam Budi Mulia Padang. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD.
Ramelan, H., & Suryana, D. (2021). Analisis Kemampuan Kerjasama Dalam Perilaku Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO.
Downloads
Additional Files
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Jurnal Pemberdayaan Komunitas MH Thamrin allows readers to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of its articles and allow readers to use them for any other lawful purpose. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions. Finally, the journal allows the author(s) to retain publishing rights without restrictions Authors are allowed to archive their submitted article in an open access repository Authors are allowed to archive the final published article in an open access repository with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.
